转关于开展教师全员专业阅读活动的实施意见

2013年05月06日 20:20:41 来源:河曲县教育局访问量：716次

河教发〔2013〕13号

河曲县教育文化广电体育局

关于开展教师全员专业阅读活动的实施意见

朱永新教授曾经说过，一个人的精神发育史，就是他的阅读史。一个教师的专业发展史，在一定程度上就是他的专业阅读史。因此读书是教师精神成长和专业发展的需要，读书应该成为教师的一种习惯，一种生活方式。为进一步培养教师良好的读书习惯，形成教师富有价值的读书行动，形成全员学习、团队学习的良好氛围，全面提高教师队伍素质，提升我县教育教学质量，特提出河曲县教师全员专业阅读活动实施意见。

一、指导思想

以读书促进教师专业成长为突破口，确立“专业阅读就是对大脑最大的投资”、“围绕问题的阅读才能真正改变教育实践”的理念，树立“学习为本”、“终身学习”的信念，以倡导全员阅读、提升文化素养、推进素质教育为目的，以提高教师综合素质为宗旨，在全面学习、提高整体文化素养的基础上，突出学习教育名著，转变教育教学理念，提高教育理论水平。在全体教师中掀起读书热潮，不断更新观念，拓展视野，精心打造一支师风正、师品高、师业精的教师队伍，为培养更多具有创新意识和实际能力的人才奠定坚实的基础。

二、活动主题

联系自己教育教学实践，以提高自身语文素养、掌握学科教育教学技能、理解基本的教育教学原理为目的，围绕问题进行阅读和反思。

三、参与对象

全县在职教师、校（园）长

四、实施原则

1．导向性原则。根据新课改精神，结合新一轮教育实验理念，组织全体教师积极开展读书活动，并通过阅读向学生、家庭、社会辐射，从中汲取优秀文化营养，弘扬民族精神，努力激活师生的创造激情。

2．实践性原则。各学校要在继承优秀阅读经验的前提下，着眼于创新与发展，探索富有特色的学习方式、方法；结合校本培训工作，把读书的过程变成实践与研究的过程，将日常教学中感到困惑的问题作为研究课题，围绕课题研究进行学习，在研究中学习提高。

3．长效性原则。教师专业阅读是一个需要长期坚持方能见到效果的活动，要有一搞三年、五年，甚至十年、二十年的长远打算和规划，切忌“一阵风”，搞形式、走过场。要引导教师结合读书学习进行反思，让教师以掌握基本原理、方法为基础，以专业拓展、学科纵深为发展，引发教师可持续的思考，从而形成自己的观点想法，并及时转化为做法，应用到教学实践当中，运用所学理论指导实践。

五、活动思路

全员参与，重点扶植——树立榜样，典型带动——实时督导，保证实效。

六、活动步骤

1．调研。各校在启动教师专业阅读前应对本校教师读书情况、教育教学现状、学校目前图书阅览室、图书配备、网络设备等情况进行摸底自查，据此提出切合本校实际的教师专业阅读目标及规划。

2．以校进行教师读书活动动员。制订学校教师读书活动方案，围绕主题，选定必读书目，推荐选读书目（具体可按《教师专业阅读地图》安排）。

3．以学科组（教研组）组织教师分析研讨学科教学现状、教师个体发展现状，并制订教师个人专业阅读计划。

4．教师及校长根据自己选定书目，有计划地读书，撰写读书笔记和心得。学校在校园网上开辟“读书俱乐部”专栏，或建立学校读书博客平台，开展在线研讨、读书心得网上交流或展评等活动。

5．交流、总结、表彰。开展读书活动交流评比（先校内进行后全县推广）：（1）优秀读书笔记展评；（2）校长、教师读书心得交流；（3）“我在读书中成长”演讲比赛；（4）学习型教师和学习型学校评比表彰。

七、活动要求

1．各校要广泛发动，全面动员，迅速掀起教师专业阅读活动的热潮。要求每人有专用的读书笔记本（笔记本最前面是读书活动启动会的记录，紧接着是个人读书计划，后面是读书笔记和读书心得）。做到人人有读书计划，人人记读书笔记，人人写心得体会。

要求校长、中层领导每年阅读图书不少于4本（每本不少于20万字），读书笔记2万字以上，每学期两篇读书心得，每年发表一篇读书类文章；其他教师每年阅读图书不少于3本（每本不少于20万字），读书笔记1.5万字以上，每学期至少一篇读书心得。

2．要制定方案，建立制度。各学校要制定读书方案，做到内容明确，方法灵活，制度保障，措施得力。要高度重视，积极参与，特别是校领导要带头学习，带头撰写读书笔记、心得体会，为教师树立读书榜样。

同时建立健全学校读书活动检查和考核制度，为读书活动的过程和终结评估提供保证和依据。凡学校、年级、学科组组织的各项读书活动、校本培训活动，学校都须有专门的记录本，并及时收集好活动过程全部材料，同时要照相存档。

3．各校要创造读书条件，搭建教师阅读交流的平台。要及时为图书馆（阅览室）添置更多门类的书籍，因地制宜，开辟教师阅览的空间，确保每位教师读书内容的落实。

4．各校（园）要在教师中树立善于读书、善于育人的榜样，定期召开读书报告会、读书交流会、作品朗诵会等形式多样的读书活动，营造浓厚的校园读书氛围。

5．精心组织，扎实推进。要求学校与教师在读书活动中做到：①读书与反思结合，带着问题读书，研究问题，解决问题；②读书与实践结合，学以致用，注重实效；③读书与校本教研结合，切实化解实践中的难题；④读书与学习有关课堂教学经验结合，形成自己的课堂教学特色；⑤个人自学与集体互动结合，广泛交流，相互启发，共同提高，开展读书交流会、专题研讨会、读书沙龙等有特色的读书活动，相互介绍读书经验与体会，介绍自己从课外阅读中得到的收获；⑥读书与师德主题教育活动结合,实现教师零不良言行；⑦读书与课改结合,理解新课程,融入新课程,实施新课程；⑧读书与校本培训结合,提高教师专业素养。

6．发现典型、树立典型，号召教师学习先进、赶超先进。充分发挥读书活动中涌现出来的“读书标兵”、优秀教师在读书活动中的引领示范作用。为推动读书活动深入开展，县局将在每年年底组织一次全面总结评比活动，拟设立“读书活动十大年度人物”评比、“书香家庭”评比等项目。

八、保障措施

1．加强领导和指导。教师专业阅读活动由县局读书活动领导小组领导，负责对全县教师专业阅读活动的组织、协调、指导、监督、评比。各学校要成立相应的领导小组，在计划的制定、活动的组织、评价与考核等方面发挥组织保证作用，使教师专业阅读活动真正落到实处。要积极引导、鼓励教师撰写博客，组织优秀博文评选和读书论坛等活动。县局将适时择优编印教师博客文集和读书感悟专辑。

2．制度保障，规范引领。要建立相应的活动细则，使教师专业阅读活动的实施和管理走向规范化。教师的专业化成长具有多向度，可以有很多的表象，很多的途径。在学校管理的实践过程中，可以深切地感受到，教师并不缺少来自课堂和实践的感悟，缺少的是用理性的眼睛看自己的教学，用理性的脑袋思考自己的实践。学校应搭建平台，引领教师“读书——读书——再读书”，用阅读促使教师拥有一双雪亮的眼睛、一个理性的头脑、一份对事业的激情。

3．评价激励。要建立教师专业阅读活动档案，将教师专业阅读活动与教师的继续教育和绩效考核挂钩，作为岗位聘任、职称评聘、评优评模、绩效工资发放的重要依据。对读书不认真、考核不合格的教师要采取口头警告、诫勉谈话等手段进行鞭策。

河曲县教育文化广电体育局

二○一三年四月二十二日

编辑：王峰

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